新能源实验室

在充分了解社会需求，明确学生能力以及培养目标的前提下，依据认知规律，从教学内容和教学手段两方面来确保实验/实训室建设的质量。教学内容上做到紧跟科技发展步伐，将汽车发展新技术及时地运用到教学中去；教学手段方面，在充分考虑教师个体化教学差异的前提下，提供多种可供选择的教学手段来保证教学效果，尽量减少因教师个体的差异给教学带来的影响，同时兼顾如何最大限度地调动学生的学习积极性。

实验室的总体设计，从顶层设计及社会需求开始分析，从而确定培养什么样的人才，然后再根据能力培养的要求，确定实验室的最终建设方案。

总体设计先后顺序为：社会需求→培养目标→能力要求→实验室功能。

新能源汽车实验室规划设计的教学产品涵盖了电机、电池、电控的结构认知、原理学习、拆装实训、检测和研究开发。主要培养整车测试工程师、动力总成助力工程师、三电联调工程师、新能源电机电控测试工程师、电子软件开发工程师、电池管理工程师、新能源汽车产品工程师。